REA "BLOG DE RECOMENDACIONES LITERARIAS"

Con este recurso lo que pretendo es proporcionar una guía con la que los alumnos puedan trabajar, principalmente en el aula, en la tarea de participar en un blog de recomendaciones literarias y también en el conocimiento de la difusión de la lectura a través de redes sociales y blogs específicos.

He tratado de combinar tres aspectos básicos: comprensión, expresión y manejo de instrumentos digitales. También pienso que es importante que la secuencia del REA siga el orden del trabajo en el aula. Con todo, creo que se puede pautar aún más, sobre todo la cuestión de la lectura (pero, por otro lado, me gusta que la lectura sea una actividad placentera y sin obligaciones, por lo que para el tiempo de lectura no quería dar muchas instrucciones). Estoy esperando que mis compañeros me aporten sugerencias para ser más original, así que las incluiré según me digan...

Aunque lo he adaptado a mi realidad en el aula, realmente confío en que sea de utilidad a los demás. Además, como es en abierto, se puede descargar y modificar (cuando lo cuelgue en Procomún). Se puede acceder a partir de esta url: goo.gl/55RhQc, que enlazo en el texto siguiente:

BLOG DE LECTURA

Esqueleto del REA (y reflexiones)

Hola a todos.

Paso a paso, vamos avanzando... La elaboración del REA ha sido una tarea entretenida, y gratificante. Con todo, la búsqueda de medios, que recojo en mi tablero sobre REASL (Recursos Abiertos para el Ámbito Sociolingüístico), fue engañosa porque después de ir recopilando me di cuenta de que no cumplían las condiciones de licencia... Así que tuve que seguir buscando.

Con respecto al esqueleto que justifica el contenido pedagógico del REA, y que os enlazo, no tengo claro si es adecuado (1) realizarlo antes o después del REA (aquí nos proponen después), (2) que veamos las propuestas curriculares de los compañeros sin haber visto su REA. Creo que en parte repetimos información que está en el propio REA, o hacemos referencia a él en la justificación pedagógica... 

Por otro lado, esta tarea me ha resultado un poco pesada, pues, aunque entiendo que hay que insertar nuestros recursos en una programación, y es bueno que quede claro qué se va a hacer y cómo y cuándo se va a evaluar, así como que se garantice que el REA está encaminado a la consecución de las competencia básicas... No sé hasta qué punto es necesaria toda la información que propone la guía que nos han propuesto. En cada tarea que hacemos, parte de esta contribución a las competencias, objetivos, etc. está mecanizada y se nos hace pesado explicitarla. Pero también es necesario a modo de reflexión y tenemos que pensar que el profesor que usa el REA puede necesitarla. Finalmente, la guía en sí me ha parecido magnífica. Me la he descargado ;-)

El mapa de (mi) REA

¡Muy, muy complicada esta tarea!
Condensar en un mapa conceptual toda la información curricular, programación, metodología... Ufffff. No estoy segura de haberlo hecho bien. Para que veáis mi lío, lo comparto con vosotros. Más que REA pareceré Ariadna tratando de desentrañar todo esto... Pero lo que tenía claro es que quería partir de la REAlidad, de lo que de verdad quiero hacer, y sí, sustentarlo en el marco de la Ley, pero que no me dejen los árboles sin ver el bosque...

Buscando a REA

:-)) En este caso, a Huckleberry Finn.
El REA que he analizado ha sido la creación de un tráiler sobre una obra literaria, situado en leer.es y tal como mostraba en mi entrada de Procomún.

La principal dificultad fue encontrar un REA que me gustara, aunque, una vez encontrado, también me resultó un poco árida la lectura de la guía didáctica... No tengo yo muy claro si es operativo o no el incluir todas esas referencias pedagógicas, aunque entiendo que han de rodear al proyecto...

Lo más divertido: ¡ver los REA elegidos por mis compañeros!

¡Nuevo curso! Diario de REA.

Pues... Resulta que ando metida en otro curso. En este caso, un curso sobre "Recursos educativos abiertos", que me interesa especialmente, por muchos motivos... 

He tenido un malentendido conmigo misma porque juraría que el primer bloque no tenía la fecha tope que tiene... Total, que aquí estoy documentando mis agobios en mi "Diario de Rea". No me digáis que no queda mítico esto de "Diario de Rea"... No lo he podido evitar. Si no fuera porque ya tengo este blog, le habría puesto ese título.

Y sí, suena mítico, en plan reina de los dioses... Pero ¡¡qué va!! Frenesí más que mortal cuando he visto que llevo un retraso de once días.

Aunque mi presentación 1-2-3 sí que la hice prontito. Con Storybird, mi aplicación favorita. Espero que os gustara.

Un saludo.

Crónica del debate con (o sin) Elena Barberá :-)

El debate comienza con algunos problemas técnicos (de eso ya vamos bien servidos, porque las TICs... pues eso es lo que tienen). Mientras se recupera la conexión Alberto valora la experiencia del presente curso como positiva, y se felicita a los participantes por sus tareas. Recuperada la conexión con Elena, esta pretende dar repuesta a las preguntas que se le han ido planteando en Procomún y comienza a presentar la idea del portafolio para los asistentes que no han hecho el curso. Pero la conexión se vuelve a cortar y el "plan B" que se plantea es que contestará las cuestiones, que afirma que le han parecido muy interesantes, en diferido.

Alberto aprovecha para comentar que las preguntas recopiladas van en tres líneas:

• Evaluar a través del portafolios.
• Recogida de evidencias en algunas materias.
• Motivación y herramientas que se pueden usar (sobre todo en niveles de primaria).

Las tres líneas convergen en el tema central "¿Por qué un portafolio educativo?"

Finalmente parece que es imposible realizar la conexión con la profesora Elena Barberá y no se pudo incorporar al debate, por lo que se cancela o pospone. Nos comenta la moderadora que no nos preocupemos por la realización de esta actividad.

Sinceramente, y no es peloteo, yo agradezco la espontaneidad de los participantes y su disponibilidad y a mí, en particular, me ha aliviado mucho saber que esto del "plan B" y de "justo ahora me falla el Internet" ¡¡¡no solo me pasa a mí!!! De verdad, muchas gracias. Estaré atenta a las respuestas de Elena, cuando aparezcan. Y a ella, en concreto, desde aquí le pido que no se "agobie" porque la intención es lo que cuenta.

Un saludo.

REFLEXIÓN FINAL